第57章 四一班文艺表演（2 / 6）

睛忽闪忽闪。

“包雷！”杨阳看向后排，“你嗓子亮堂，唱歌任务交给你了！”

包雷先是一愣，随即咧开嘴，露出两颗小虎牙，兴奋地拍着胸脯：“包在我身上！绝对震翻全场！”那副自信满满的样子，仿佛冠军奖杯已经唾手可得。

“那跳舞呢？”李思思追问。

杨阳的目光转向张小雨：“张小雨，你舞蹈底子最好，独舞怎么样？”

张小雨的脸“唰”地红了，下意识地缩了缩肩膀，声音细得像蚊子哼哼：“我……我啊？一个人？不行不行……我害怕……”

“别怕小雨！”李思思立刻搂住她的肩膀，“你跳得可好了！我们都给你加油！”

“对对对！小雨你肯定行！”其他同学也纷纷附和。

张小雨紧张地绞着手指，低着头，小声嘟囔：“……那……那好吧。”虽然答应了，但小脸上的忐忑藏也藏不住。

“太好了！”杨阳合上笔记本，脸上洋溢着组织者的兴奋，“节目框架就这么定了！相声、唱歌、独舞！其他同学也别闲着，大家群策群力，帮忙找段子、找歌、找舞蹈动作！艾克，艾雪，你们点子多，也帮我们一起想想？”

艾克正低头看着桌上摊开的数学练习册，闻言抬起头，目光平静：“好。”言简意赅。

“没问题，杨阳！”艾雪抱着圆圆，声音清脆地应道，圆圆在她怀里也随着点头的动作轻轻晃了晃。

接下来的日子，四年级一班仿佛被注入了一股全新的活力。课余时间，教室的角落、走廊尽头、甚至操场边的树荫下，都能看到大家聚在一起热烈讨论的身影。

杨阳和孙野成了最活跃的组合。杨阳总是捧着笔记本，皱着眉头苦思冥想，眼镜时不时滑到鼻尖。他试图从《传统相声小段精选》里寻找灵感，嘴里念念有词：“‘报菜名’？太老套……‘打灯谜’？互动性不够……”孙野则贡献着他“吃货”的独特视角，每每在杨阳思路卡壳时，就拍着大腿冒出新点子：“诶！杨阳！咱们就讲食堂！讲胖哥我抢排骨的心路历程！绝对好笑！”他那夸张的表情和丰富的肢体语言，常常把围观的艾克艾雪和其他同学逗得前仰后合。艾克偶尔会指着书上的某个地方，平静地插一句：“这里，逻辑不太顺。”或者“这个词，换成‘眼疾手快’可能更贴切孙野的风格。”而艾雪则抱着圆圆，在一旁安静地听着，偶尔眼睛一亮，小声提议：“杨阳，孙野，你们试试用‘捧哏’和‘逗哏’的角色反着来？让孙野‘抱怨’杨阳总抢他吃的？”这个点子让杨阳和孙野都眼前一亮，立刻试验起来，效果竟然出奇的好。

包雷那边则是另一番景象。他抱着一本厚厚的《流行金曲100首》，在教室后排的空地上走来走去，扯着嗓子试唱。从高昂的《精忠报国》唱到深情的《童话》，调子时高时低，声音时而洪亮时而嘶哑，唱到忘情处还用力挥动手臂，仿佛站在万众瞩目的舞台中央。“啊——！我的未来不是梦——！”破音突如其来，像一根绷断的琴弦，尖锐刺耳。围观的何大力和包雷的几个死党立刻夸张地捂住耳朵，发出爆笑。包雷自己也尴尬地挠着头，嘿嘿傻笑。

“包雷，悠着点！嗓子劈了比赛就真没戏了！”何大力笑着揶揄。

包雷毫不在意地摆摆手：“这叫感情投入！懂不懂！比赛那天我绝对不这样！”他信心十足地拍了拍胸脯，又开始了下一轮的“魔音贯耳”。

艾克坐在自己的座位上，远远地看着包雷“引吭高歌”，眉头几不可察地皱了一下。他低头，指尖轻轻点了点摊在桌面上的语文课本，那上面正好有一篇关于音乐欣赏的文章。他侧过脸，目光和艾雪交汇。艾雪怀里抱着圆圆，下巴搁在玩偶毛茸茸的头顶，接收到艾克的眼神，她微微歪了歪头，像是在问：怎么了？艾克没说话，只是轻轻摇了摇头，手指无意识地拨弄了一下挂在书包侧袋的团团。圆圆在艾雪怀里，黑亮的塑料眼睛似乎也转向了包雷的方向。

张小雨的排练最是安静，却也最显紧张。她选了一支舒缓柔美的古典舞。放学后的舞蹈教室里，常常只剩下她一个人。空旷的镜墙映出她略显单薄的身影。她对着镜子，一遍遍重复着那几个基础动作——抬手，旋转，云手。动作规范，却僵硬得像提线木偶。当音乐放到需要展现情感流动的段落时，她的眼神就开始飘忽，动作也变得迟疑不定，脸上写满了不自信。李思思有时会留下来陪她，给她打气：“小雨，跳得真好！放松点！”但张小雨只是咬着嘴唇，点点头，眼神里的紧张并未散去。

有一次艾雪去舞蹈教室送落下的水杯，正看到张小雨对着镜子练习一个旋转后的定格亮相。音乐到了那个点，她的动作却猛地顿住，身体因为瞬间的僵硬而显得有些不稳，脸上掠过一丝慌乱和沮丧。艾雪抱着圆圆，站在门口，没有出声打扰。她看着镜子里张小雨无助的眼神，下意识地收紧了环抱圆圆的手臂，圆圆那柔软温暖的触感透过布料传递到她的胸口。艾雪在心里轻轻叹了口气