第114章 育儿之思（2 / 3）

并非来自于将他护于羽翼之下，隔绝一切风雨。而是让她自己长出翱翔九天的翅膀，拥有应对风暴的能力！唯有自身强大，方能真正主宰自己的命运，谈何平安喜乐？”

徐辉祖沉默了。他凝视着常胜，看着她眼中那簇为女儿未来而燃烧的、明亮炽热的火焰。他想起朝堂上的暗箭，想起军中盘根错节的势力，想起皇帝那深沉难测的帝王心术。是啊，他们的女儿，注定无法像寻常闺秀那般，只沉浸在风花雪月之中。她需要智慧来看清迷雾，需要力量来保护自己，甚至……在未来，或许还需要魄力来承担她与生俱来的责任。

他心中的那点犹豫与保守，在常胜清晰而坚定的理念面前，渐渐消散。他反手更紧地握住她的手，叹息般地道：“你说得对。是我……想得狭隘了。”他顿了顿，唇角勾起一抹混合着无奈与骄傲的笑意，“只是，想到我们的承志，将来可能要像她母亲一样，在男人主导的领域里争锋，我这心里，又是心疼，又是……期待。”

常胜见他理解并支持，眼中凌厉的光芒化为暖意：“并非要她一定去争锋。文，不必只读女戒闺训，更要通史明哲，知晓地理天文，乃至经济农桑；武，不必非要阵前杀敌，但需强健体魄，明晓兵法，知进退，懂谋略。她要学的，是立世之本，是洞察之能，是抉择之慧。至于将来她选择何种道路，是如寻常女子相夫教子，还是如我般驰骋沙场，或是另辟蹊径，皆由她心。我们做父母的，只需为她铺就足够宽阔的基石，让她拥有选择的权利与能力。”

徐辉祖听得心潮澎湃。这已不仅仅是育儿之思，更是一种对生命价值的深刻理解与尊重。他看着常胜，只觉得眼前的女子，不仅在战场上是指挥若定的统帅，在为人母的道路上，亦有着远超常人的远见与魄力。

“好！”他朗声应道，眼中再无迟疑，“就依你之言！文，我亲自为她启蒙，教她经史子集，也教她朝堂典故，人心百态；武，你来为她打根基，教她强身健体，也教她排兵布阵，洞察先机！我们要让承志，成为这大明天下，最独特、最耀眼的明珠！”

理念既定，行动便随之而来。镇国公府的育儿方式，从最初便走上了截然不同的轨道。

常胜的身体逐渐好转后，她并未将女儿完全交给乳母嬷嬷。只要精神尚可，她便会亲自抱着徐承志，在庭院中散步。她不对着女儿咿咿呀呀地说些无意义的儿语，而是用清晰平稳的语调，为她描述眼前的事物。

“承志，看，这是青松。岁寒，然后知松柏之后凋也。它象征着坚韧不拔。”

“听，这是风吹过竹叶的声音。竹子空心有节，喻示着虚怀若谷，坚守气节。”

“感受一下，这是阳光照在身上的温暖。万物生长靠太阳，如同百姓安居乐业，需仰仗明君与清平世道。”

她将自然景物、天地万物，都赋予了品格与道理，如同润物无声的春雨，悄然滋养着婴儿初萌的心智。

徐辉祖则发挥了徐家将门传承的优势。他寻来质地柔软坚韧的小牛皮，亲自设计，让工匠制作了适合婴儿抓握的小小弓矢模型——没有锋镝，只是形状。当徐承志能勉强坐住时，他便将她抱在膝上，拿着小弓，做出引弓的姿势，告诉她：“这是弓，这是箭。弓如霹雳，箭似流星。它们不是玩具，是守护家国、扞卫正义的武器。使用它们，需要力量，更需要智慧与克制。”

他甚至命人制作了一个微缩的沙盘，用不同颜色的细沙和小巧的旗帜，代表山川河流与军队。在徐承志面前，他并不进行复杂的推演，只是移动那些小旗子，告诉她什么是“前进”，什么是“防守”，什么是“两翼包抄”。他相信，这种最直观的“势”的概念，会潜移默化地植入女儿的意识深处。

这些举动，在寻常人看来，或许觉得匪夷所思，甚至认为这对父母过于严苛，剥夺了孩子的童趣。但常胜与徐辉祖乐在其中。他们并非揠苗助长，而是将教育与陪伴融为一体，将知识与品格，化为最自然的日常。

而徐承志，这个被寄予非凡期望的女婴，似乎也真的与众不同。她对那些鲜艳的玩具兴趣缺缺，反而对父亲的小弓、母亲的舆图，乃至书房里那些厚重的典籍，流露出超乎年龄的专注神情。她依旧安静，但那安静之中，开始蕴含一种洞察与思考的力量。

这一日，徐辉祖抱着女儿在书房，指着墙壁上悬挂的一幅巨大的大明疆域图，告诉她：“承志，你看，这就是我们生活的国家，幅员辽阔，山河壮丽。”他指着北方，“这里，曾有强大的敌人，被你母亲击败。”又指向东南，“这里，海域广袤，亦有寇患需时刻警惕。”

小小的徐承志，伸出胖乎乎的手指，竟然精准地指向了地图上标注着“金陵”的位置，然后仰起头，看着父亲，发出了一个模糊的音节：“……家。”

徐辉祖浑身一震，难以置信地看着怀中的女儿，随即巨大的喜悦如同潮水般将他淹没。他激动地看向刚走进书房的常胜：“胜儿！你听到了吗？承志……承志她认得家了！”

常胜站在门口，看着眼前这温馨而震撼的一幕，