第19章 跟着德开去探路（3 / 3）

什么考虑，总是不愿意把自己照片给清水一张，清水也在琢磨这事，难道她怕自己照片给了清水后会被别人知道而不好意思？还是本身就不打算跟自己交往下去？……各种好的和不好的借口都在清水脑子里旋转着。

自从调座位到了中间后，除了跟德开成了好朋友之后，也慢慢多认识了几个周边刚聚集过来的同学，通过观察，清水也是发现这看似平静的学习生活，还是充满了欢乐氛围，就像我们的生活一样，家家都有故事，只是作为外人看不出来，因为自己并不是人家故事里的主人公，外人看也只是看到了个表面而已。由于之前大都在班级中间位置处，所以座位靠前边的同学，远远的给清水的感觉就是爱学习，个头矮，好像个头矮跟爱学习就是固定搭配，其实不然，因为个头矮才被安排到前排（有照顾的成分），而前排靠着老师就会距离近，所以想搞点与学习无关的动作就会容易被发现，也就失去一些做坏学生的条件，只能硬着头皮跟着学习，这样看起来，其实个头矮还是个好事，这样得天独厚的条件可以在外在压力下，也能向前进。刚聚集在一起时，同学间都多少有点新鲜感，虽然之前也就最多五米的距离，时间上也就两个月左右时间，但就在调座位聚集在一起的那一刻，就好像失散多年的兄弟姐妹有说不完的话，和道不完的情。顿时教室里就像菜市场一样，热闹起来了，可能这也是非重点中学都有的一个特点:好多学生的学习动力不足，精力也比较分散，学习氛围也不是很浓厚（不包括全部啊），每当老师进教室的那一刻，好像又瞬间恢复了平静，老师也是再三提醒学习的重要性和所有学生的未来，但很多同学显然还是没有看到未来，因为生活在当下，只看到了目前，更谈不上有什么规划，也基本上没有方向，反正都是按部就班的上课，主动学习的意识不强，所以也就造成很多学生，最终的结局并不是很乐观，虽然这个时代不一定以学习成绩的好坏来确定他（她）未来成就的大小，你也可能会说:“三百六十五行，行行出状元”的俗语，但在学校，其实学习的不只是知识本身，其实更多的还是在培养你学习的方法，培养你优秀的品质，塑造你坚强不屈的性格，打磨你坚强的意志，让你在步入社会的那一刻，会有更多的优秀品质去适应这个充满竞争的社会，有更大的勇气去挑战未来的困难。所以还是奉劝所有的学生们，在学校要好好学习，最起码也要把自己打磨的坚硬。（不要学清水，在这段岁月中他不是一个成功的案例，甚至是一个反面教材，所以要以他为戒，活出自我的精彩人生）。

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