第22章 同桌的担忧（1 / 2）

午后的阳光有些懒洋洋，通过临江一中高三（七）班的玻璃窗，在课桌上洒下斑驳的光点，空气中浮动着细小的尘埃和粉笔末的味道。

讲台上，班主任赵国强讲得正起劲，手中的粉笔在黑板上划出“刷刷”的声响，解析着一道经典的三角函数化简题。

“同学们看这里，诱导公式‘奇变偶不变，符号看象限’，这是基础中的基础，是送分题！谁要是在这种地方丢分，高考结束别说是我教的！”

赵国强的声音洪亮，充满了恨铁不成钢的激情。

班里大部分同学都在奋笔疾书，将黑板上的步骤一丝不苟地抄录下来。少数几个已经听得滚瓜烂熟的优等生，则在埋头刷着更高阶的练习册。

而秦风，是个例外。

他甚至没有抬头看黑板一眼。

他的面前，依旧是那座由打印纸堆成的小山，将他的身影几乎完全屏蔽。他的全部心神，都沉浸在眼前的纸张上。

赵国强讲的那些基础知识，对他而言，就象是给一个准备造火箭的工程师，讲解如何拧螺丝。不是不重要，而是他的学习路径，已经完全不同。

他正在“拆解”另一道题，一道比讲台上那道题复杂十倍不止的立体几何。

这同样是2010年高考真题中的一道大题，涉及到空间矢量法求二面角。

在u盘里的标准答案中，解题步骤清淅明了：创建空间直角坐标系，确定各点坐标，求出两个平面的法矢量，最后利用矢量夹角公式计算出二面角的馀弦值。

整个过程，在答案上只有寥寥数行。

但秦风要做的，是反向推演。

为什么要这样建系？有没有更优的建系方式？如果不用矢量法，用传统的几何作图法，辅助线应该怎么做？为什么这个点的坐标是(0, a, a)？每一步的背后，都映射着一连串的底层公理和定理。

他的大脑，此刻正象一台高速运转的计算机。前世身为程序员的逻辑思维能力，在这一刻发挥得淋漓尽致。他不是在解题，他是在反编译一个已经写好的完美程序，试图通过剖析它的结构，来彻底掌握编写这套程序的“程序语言”——也就是数学知识本身。

这种极致的专注，让他完全屏蔽了外界的一切。

然而，他这副“两耳不闻窗外事”的模样，却被另一个人尽收眼底。

他的同桌，苏清月。

作为班级乃至全校公认的学霸和校花，苏清月有着远超同龄人的细致和敏锐。她有一头乌黑顺直的长发，皮肤白淅，鼻梁上架着一副精致的无框眼镜，镜片下的眼眸清澈得象一汪秋水。

从上课开始，她就注意到了秦风的异常。

自从上次摸底考惨败，考出402分的“耻辱”成绩后，秦风就象变了个人。不再和张伟他们插科打诨，上课也不睡觉了，整天埋在书山里，确实象是在发奋图强。

可今天的他，却很不对劲。

赵老师在讲最基础的三角函数，这是他上次月考丢分最多的地方之一，按理说，他应该听得比谁都认真才对。

可他没有。

他连头都没抬一下，自顾自地在一堆看起来乱七八糟的打印纸上写写画画。

苏清月的目光，不经意地扫过秦风的桌面。

那是一道她光看图形就觉得头皮发麻的题目，图形复杂，条件繁多，一看就是压轴题级别。

她秀气的眉头，不自觉地轻轻蹙起。

基础都没打牢，为什么要死磕这种难题？这不就是典型的眼高手低，好高骛远吗？

她想起前几天，班里还有同学在背后议论，说秦风是受了刺激，破罐子破摔了。当时她还不信，可现在看来……

一个只考了400分的人，放着简单的基础不补，却去钻研那些连顶尖学霸都要耗费大量时间的压轴题。这是一种什么样的心态？

是想通过攻克难题来证明自己，结果却发现自己连题目都看不懂，最后陷入更深的自我怀疑？

还是……已经彻底放弃了治疔，用这种方式在麻痹自己？

苏清月的心里，莫名地泛起一丝担忧。

她和秦风同桌两年，对他的印象一直是不坏，成绩中游，性格温和，偶尔会和张伟他们一起犯傻，但总体是个没什么存在感的普通男生。

可最近的他，却让她越来越看不懂。时而沉稳得象个饱经沧桑的大叔，时而又做出这种不合常理的举动。

看着秦风紧锁眉头，在一张草稿纸上不停推演，又不停划掉的模样，苏清月心中的那个猜想越来越清淅。

他，是在用一种近乎自虐的方式，宣泄着考砸后的挫败感。

就象一个不会游泳